На 15 март ОУ „Христо Ботев“ посрещна над 50 учители от община Руен, които участваха във вътрешно обучение на тема „Интерактивни методи на обучение“.
В основата на тези трансформиращи уроци беше използването на знанията, получени при изпълнението на съфинансирания по Еразъм+ проект „STEAM Everywhere”, както и прилагане на иновативния метод на обучение в училището – домакин – методът “1:1” .
Представените уроци подчертаха стойността на интерактивните методологии на преподаване за насърчаване на ангажираността на учениците и практическото приложение на теоретичните знания.
Събитието послужи като платформа за преподавателите да обменят идеи и да изследват иновативни подходи към преподаването и ученето.
Докато нашите ученици се ориентират в дигиталната ера, инициативи като тези са безценни в подготовката им за бъдещ успех както в академичен, така и в реален контекст.
Първият представен урок, подготвен от г-жа Галина Георгиева и г-жа Атанаска Продромова, интегрира знания по Физика и астрономия и КМИТ.
По време на открития урок учителите и гостите станаха свидетели на демонстрации на учениците за свързване на електрически вериги и тяхното разбиране на закона на Ом чрез проекти за стартови комплекти Arduino.
Чрез прецизно изработени проекти и код, учениците изясниха принципите на закона на Ом, демонстрирайки своята сръчност в прилагането на теоретичните знания към сценарии от реалния свят.
Акцент в урока беше демонстрацията на парктроник технология, безпроблемно интегрираща физични концепции с практически приложения в автомобилното инженерство. Чрез този интердисциплинарен подход учениците бяха вдъхновени да си представят безбройните възможности, които се появяват в пресечната точка на науката и технологиите.
Воден от г-жа Гергана Петрова, вторият урок от нашето събитие илюстрира симбиотичната връзка между кодирането и математиката, демонстрирайки как интерактивните дейности могат не само да подобрят академичното учене, но и да възпитат важни житейски умения у младите учащи.
След кратък преглед на основните правила за умножение и деление с числото 6, второкласниците се потопиха в интерактивни упражнения за решаване на проблеми в Mozаbook, където примерите за умножение и деление бяха ярко илюстрирани по начин, който ги завладя и ангажира .
Акцентът на урока беше вълнуващо упражнение по кодиране, включващо Mousebot. В това предизвикателство всяка група ученици имаше за задача да програмира Mousebot да навигира през произведенията на таблицата за умножение с числото 6. Тази дейност не само затвърди математическите умения на учениците, но и предизвика вълнение и мотивация за успех.
Освен затвърдяване на математически умения, дейностите с кодиране насърчиха работата в екип и ефективната комуникация между учениците.
В комбиниран урок по математика и КМИТ , водени от г-жа Гергана Димитрова, учениците от 5. клас се запознаха с простата лихва и нейното приложение в ежедневните финанси.
Те използваха App Inventor – платформа, която включва блоково кодиране, за да създадат депозитен калкулатор на своите Smart телефони.
Тази практическа дейност свързва теорията със сценарии от реалния свят, предоставяйки на учениците практически умения по финансова грамотност и технологии, за да създадат депозитен калкулатор, улесняващ бързите изчисления за спестявания в банки.
Чрез практическо изследване и експериментиране учениците не само усъвършенстваха своите математически умения, но също така придобиха безценен опит в прилагането на технологията в сценарии от реалния живот.
Създавайки практически инструмент за изчисляване на техните суми на депозити, учениците преодоляха пропастта между теорията и приложението, като затвърдиха разбирането си за простата лихва и същевременно подобриха своите технологични умения.
В динамичен открит урок по английски език, подготвен от г-жа Стефка Костадинoва, учениците от 5. клас упражниха своите знания за броими и неброими съществителни имена с помощта на иновативния метод на обучение 1:1 (всеки ученик разполага със собствено устройство).
Чрез безпроблемната интеграция на различни инструменти и платформи, методът на преподаване 1:1 дава възможност както на ученици, така и на учители използват технологията за иновативни образователни практики.
Учениците се възползват от персонализирани учебни преживявания, съобразени с техните индивидуални нужди, докато учителите получават безценна информация за напредъка и разбирането на учениците.
Урокът започна с видео, служещо като въведение в основните правила за използване на изучаваната граматика. Този мултимедиен компонент ангажира учениците визуално и звуково, поставяйки солидна основа за последващи учебни дейности.
Последващите интерактивни упражнения в Google Forms осигуриха незабавна обратна връзка и насърчавайки независимото учене.
Урокът продължи в платформата WIZER ME, където на учениците бяха предложени разнообразен набор от авторски упражнения, включително дейности за слушане. Този многостранен подход не само засили концептуалното разбиране, но и усъвършенства уменията за слушане, подобрявайки цялостното владеене на езика.
Чрез интерактивнатата платформа EDPUZZLE учениците се ангажираха с мултимедийно съдържание, като консолидираха разбирането си за броими и неброими съществителни чрез завладяващи учебни преживявания.
В края на урока учениците завършиха учебното си пътуване със задача на TEACHERMADE. Тази последна дейност им предостави възможност да покажат своето майсторство по темата, като същевременно предложи ценни идеи за по-нататъшно обучение.